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华为张巧明:立足智慧教室解決方案,助力实现“三个课堂”常态化

來源:重慶k66凯时官网手机版辦公    時間:2021-06-04    時間:

5 月29日,CCBN2021智慧广电+智慧教育论坛在中国国际展览中心顺利举行,华为智能协作领域副总裁张巧明出席并发布主题演讲。他表示,华为正通过智慧教室解決方案积极推进信息技术与教育场景的深度融合,加速实现教育体系公平、高质量发展。 三个课堂是推进教

5月29日,CCBN2021“智慧广电+”智慧教育论坛在中国***展览中心顺利举行,华为智能协作领域副总裁张巧明出席并发布主题演讲。他表示,华为正通过智慧教室解決方案积极推进信息技术与教育场景的深度融合,加速实现教育体系公平、高质量发展。

“三個課堂”是推進教育信息化2.0時代的核心應用場景,教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》中要求2022年實現“三個課堂”常態化應用。張巧明認爲,當前“三個課堂”常態化教學面臨3大挑戰,並針對性提出以下建議:
***,提高“三個課堂”滲透率,滿足常態化教學需求,讓每一間教室online。
目前,三个课堂渗透率不足,无法满足常态化教学需求;粗腔劢淌医鉀Q方案,通过华为协作平板、互动教学平台、极简云录播、教学应用与内容、开放生态等五大核心应用的持续投入,让“三个课堂”覆盖每一间教室,帮助每个学校都开足课開好課。
第二,標准先行,統一“三個課堂”互通協議標准。
教學錄播設備互通協議不統一,甚至采用私有協議,容易導致系統不互通,數據無法共享,跨廠家無法互通排課,從而形成數據孤島。華爲將爲統一建設標准提供技術支撐,助力實現“省-市-區縣”三級系統聯動,教室、教師與學生多端互聯。進而達到任意教室靈活結對開課,老師與學生隨時隨地教與學的目的。
三,設置技術准入標准,提高設備質量。
一個教室設備多型號雜,故障率高,互聯互通難,容易形成數據孤島。只有通過設立統一的技術准入標准,才能減少設備型號、提升設備質量,從而降低老師的學習成本,學校的運維成本和設備故障率。華爲將積極結合利益相關方,推動教育信息化實現“規範與發展並行,標准與品質同行”的高質量發展。

张巧明分享道,华为的智慧教室解決方案以华为办公宝协作平板为核心,联接华为云生态和鸿蒙生态,“云、边、端”协同共建全场景智慧教育。

 

同時,華爲辦公寶協作平板通過了CCRC信息安全高等級認證,通過課前提供優質資源、進行應用限制;課中信道加密、訪問控制;課後身份認證、數據保護、軟硬一體防護;維管統一運維巡檢、靈活組網管控,“質、淨、護、控”,守護每一種教學場景。

 

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